Автор — О. М. Дьяченко
Методика направлена на определение уровня развития воображения, способности создавать оригинальные образы.
Как оценить
При обработке результатов подсчитывается коэффициент оригинальности (Ко) — количество неповторяющихся изображений. Одинаковыми считаются изображения, в которых фигура для дорисовывания превращается в один и тот же элемент. Например, если и треугольник, и квадрат превратились в экран телевизора, то это считается повторением и оба эти изображения не засчитываются ребенку.
Результаты
- Оценка гибкости воображения. В норме это 8–10 различных изображений в серии для детей 5 лет, 9–10 изображений для дошкольников 6 лет и 10 изображений для детей 7 лет.
- Оценка разработанности изображения, то есть степень его детализации. В норме каждое изображение ребенка 5 лет должно состоять из 2–3 элементов; ребенка 6 лет — из 3–4 элементов; ребенка 7 лет — из 4–5 элементов.
- Оценка оригинальности изображения, которая подсчитывается по количеству включений исходной фигуры в графический образ. Другими словами, исходная фигура должна играть роль несущественного компонента в сложном изображении. Хорошим уровнем развития данного показателя считается 2–3 включения (вне зависимости от возраста ребенка).
Результаты оценки уровня развития воображения
| I уровень (низкий) 0–2 балла | Ребенок фактически не принимает задачу. Он рисует рядом с заданной фигурой что-то свое или дает беспредметное изображение («такой узор») |
| II уровень (средний) 3–6 баллов | Дорисовано большинство фигурок, но все рисунки схематичные, без деталей, и всегда есть повторяющиеся рисунки |
| III уровень (высокий) 7–10 баллов | У ребенка схематичные, иногда детализированные, но, как правило, оригинальные, неповторяющиеся рисунки. Предложенная фигура является обычно центральным элементом рисунка |
